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[名校名师] 朝阳冉冉升起----访宿豫张家港实验小学校长凌朝阳

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发表于 2021-12-31 03:06:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
朝阳冉冉升起
----访宿豫张家港实验小学校长凌朝阳
文/金平眉
采访凌朝阳是件很“痛苦”的事情,一方面是因为他的高调做事、低调做人的原则,拒绝采访;二是因为“三顾茅庐”终于接受采访了,说好了只是聊天,不准拿笔记本,虽然记者具有这个功底,但是聊的多了,聊得开心了,就忘掉了采访的初衷了。记忆里的材料整理起来很困难,这篇稿子就算是我们的考验之作吧,不妥之处还请读者指正啊。                                             
--- 题记
在古老的大运河畔、西楚霸王的故乡宿迁市,有一颗灿烂的校园名珠——宿豫区张家港实验小学。经过两年多的探索,张家港实验小学就实现了教育资源的平衡分配以及基础教育的均衡发展。这里是学生生活成长的摇篮、教师展示才华的舞台、家长翘首期盼的名校。如今,她以美好的校园环境、优良的校风、高水平的师资队伍、现代化的办学条件以及突出的教育教学成绩而成为宿豫名校。
隆冬时节,迎着初升的太阳,记者走进了这座美丽的学校,采访了校长凌朝阳先生。

记  者:张家港实验小学从2007年开始创建到现在只有2年多时间,就实现了基础教育均衡发展 ,作为首任校长,你充分发挥自身的潜能,成功地化解了改革带来的各种负面效应,你付出了很大的努力和代价,这是大家有目共睹的,但名校应有的胸襟和气魄包容了这一切,并成为宿豫教育的领航员。你是如何在挑战与机遇的并存里,实现了这一跨越式发展的?
凌朝阳:首先说明,这个学校所取得的一切成绩都是属于大家的,我只是带着全体教职员工在干。(凌朝阳很健谈,但他说话又是非常的谨慎,这是他的个性魅力吧)
教育的均衡发展为区域教育创设了更加公平、公正的、能促进教育良性发展的好的环境,避免了校际之间的恶性竞争,通过解放思想,更新观念,不断创新学校教育教学工作,加快了张家港实验小学的改革与发展。抓住机遇,挑战自我、超越自我开启了我们办学的新思路。

记  者:你刚才谈到的这种办学新理念,是对基础教育均衡发展理念的进一步拓展,具有一定的创造性。请你具体谈谈教师、学生、学校、社会均衡发展的内涵。
凌朝阳:学校教育的均衡发展主要是指:一、以师为本,实现教师队伍均衡发展;二、面向全体学生,实现各类学生均衡发展;三、实施素质教育,实现德、智、体、美均衡发展;四、形成养成教育办学特色,实现更高层次的均衡发展;五、创办人民满意的学校,实现学校与社会的均衡发展   
有人说,一个好校长就是一座好学校,似乎把学校的成绩都归根到了校长的身上了。我认为,没有一支高素质的教师队伍,就不会有学校,办学之初,校领导班子就把每一位教师职业素质的均衡发展摆到了首要位置,学校制订了《张家港实验小学教师素质考核方案》,从制度层面引导教师全面提高自身素质,采取制度规范、榜样激励、活动促进、环境熏陶等方案,促进每一位教师素质的全面提高。
为提高教师队伍的整体能力,促进教师队伍的均衡发展,我们高薪聘请了一名特级老师作为学校的顾问,针对来自不同学校、不同层次的教师制定了相应的管理机制,根据青年教师、中年教师、骨干教师等不同类型教师的情况,分别提出争当“合格教师”、“优秀教师”、“名师”的不同要求,并建立相应的评价标准和激励机制,使每个教师都有了积极进取的原动力,使不同层次的教师都有发挥自我、展示自我的机会,有效地促进了各个层次教师的均衡发展,从而实现了教师队伍整体水平的提高,如今我们张家港实验小学的教师队伍呈现出高学历、高水平、年轻化、专业化、特色化的特点。

记  者:有了这样的一支高水平、高素质的教师队伍,张家港实验小学的名校效应自然得到了体现。我想,作为宿豫城区唯一的一座公办学校,张家港实验小学一定是许多老师梦寐以求的。据记者了解当初并没有这样的效应,是吗?
凌朝阳:创办张家港实验小学是宿豫区委、区政府从城市建设的战略目标出发,在撤并原顺河四中、雨露小学等学校的基础上,整合教育资源,拉动城区人气,方便居民子女就学而创办的一座唯一的义务制公立学校。经过2年多的努力,如今在校生已有2100多人,幼儿部已有500多人,这个过程是张家港实验小学艰难起步、负重拼搏的业绩所在。真应验了一句话:不经风雨,怎见彩虹。
办学之初,我们的老师来自不同的学校,无论是年龄结构,还是文化素质对于我这个首任校长都是一个严峻的考验,当初学校条件简陋,学校周围是一片刚被拆迁的很凌乱的工地,最大的困惑是生源问题,为了办好学校,校领导和老师分头行动到学生家中做工作,让家长把孩子送到张家港实验小学来上课,有的老师今天做工作来了几个学生,明天又流失了几个学生,感到十分的困惑,作为校长我自己,也是时常的登门去求家长相信我们的学校和我们的能力。同时我也在千方百计的做好老师的工作,要他们坚定信心,相信自己,战胜自我,要看到学校的前景,尽管如此,还是有个别老师在找门路离开张家港实验小学,这种困惑曾一度的困惑着我自己,我也在想,我在哪里当校长不一样,何苦来受这份折磨。当我一想到是组织要我来完成组建学校任务时,我就有了战胜困难的勇气。事实证明我们成功了,当城市建设的步伐势如破竹的时候,城区人气越来越积聚的时候,张家港实验小学的城市效应就得到了体现,生源不是问题了,教师队伍稳定了。随着城区建设的发展,教师在城区购房的越来越多,想调进张家港实验小学的老师越来越多,这样对我们自身的教师队伍就形成了一个原动力,做好老师、名老师,教好学生,出好成绩就成了全体老师的共同追求了。
两年多来,我们逐步建立师德建设的长效机制,而且开展扎实有效的校本培训,促进教师的专业化成长,师德培养与专业发展并行,使得教师队伍的整体素质不断提高,爱岗敬业、无私奉献的优秀教师大量涌现。到目前为止,我校已有国家级骨干教师、江苏省特级教师、江苏省优秀教师、市骨干教师、宿豫区学科带头数十人,教师学术论文在市级以上媒体发表200多篇。

记  者:坚持以教学为中心 ,不断提高教学质量自然是每个学校的共同追求,记者看到,特色办学才是张家港实验小学的亮点,那么你校的特色主要在哪里呢?
凌朝阳:创新。不断创新是我校永无止境的追求。我们的创新主要有三个突出特点,一是教育的科学性,一是教育的人文性,再就是教育的娱乐性。教学的目的在于育人,不是把学生培养成有知识的工具,而是把人培养成德智体美全面发展的新人,这就不但需要以智启人,也需要以情感人,以德化人。
学校把面向全体学生,实现各层次学生均衡发展,大面积提高教学质量作为学校教育教学工作的重要指导思想,平均配备教师和班主任,尊重学生个性差异,因材施教,分层教学,在教学中分层要求、分层指导、分层考核、分层评价,使每一个学生都能发挥自己的潜能和优势,让每一个学生都能达到他所能达到的最大发展。学校建立一种平等互爱的师生关系,进而实现心灵与心灵的沟通,使学生“亲其师,信其道”,使学生热爱教师所教的学科。老师与学生共同上操,共同学习共同参加体育活动。有的班主任老师还和学生共同感受学习过程,感受同学的情谊,感受学校生活的美好;共同分享:分享学习的快乐,分享友情的快乐,分享成功的喜悦。教育资源的共享,使每一个学生都受到最好的教育,这就是科学性和人文性的具体体现。

记  者:教育的科学性和人文性使学生享受到了最大的实惠,这样的创新机制是一个学校的核心特色的表现,很有个性魅力。教育的娱乐性具体表现在哪里呢?
凌朝阳:教育的本身实际上就是工作。工作是每一个教师的神圣的本职,但要是让每一个教师都能够轻松学习、愉快工作,而又要做到扎实、勤奋,卓有成效,这就不是一件容易的事。有句话说的好而且到位,领导就是服务。作为校长,我的职责就是服务教师、服务学生、服务学校。具体工作就是要为全体老师创造一个好的工作和学习环境,而这个环境是以精神为主导的,我们的老师除了每天早上和学生一道出操外,每天下午课前学校都在校园放一段舒缓、悦耳的轻音乐,或者是放一段太极拳音乐,让老师集体来一段太极,在音乐里净化心灵。使教师以愉悦的心情愉快的工作,让老师在40分钟的课堂上有一个放松的心情。我想这就是教育工作的愉悦性吧。

记  者:所谓教育的愉悦性就是给教师创造一个愉快、宽松的教育环境,营造一个教师愉快工作、学生愉快学习的氛围。这样的环境也就孕育了蓬勃的生机。在不久前召开的市委三届五次全体(扩大)会议上,由张家港实验小学学生演唱的歌曲《太阳从骆马湖升起》、《让我们荡起双桨》与江苏省演艺交响乐团、天津歌舞剧院实现了成功的对接,那情景是那样的荡气回肠。还有去年“六.一”儿童节表演的两个原创舞蹈,不仅拿了头筹大奖,还因为创新得到了表彰。我记得第一次采访你时,你说过这样一句话,说到教育成果和教学成绩,凡是其他学校有的奖项,我们张家港实验小学都有,他们没有的我们也有。现在看来这已是不争的事实了。一来表示祝贺,二来也希望看到你们新的、更好的业绩。
凌朝阳:成绩只是对一个单位工作的肯定,关键是走好下一步。我们要按照区委、区政府提升内涵的要求,围绕张新实书记提出的“强责任、争一流、大提升”开展活动,树立责任意识,做好本职工作,讲师德,讲奉献;把具体行动落实到爱生、爱岗、爱校中去,实现自我价值。努力把张家港实验小学办成广大人民群众满意的学校,真正的实现学校的发展与经济社会的发展更加均衡、更加和谐,培养出了更多的优秀人才。

太阳照常升起,每一天都是新的。站在宿豫张家港实验小学的教学楼前,看着校内泛青的树苗,听着从课堂里传来的朗朗书声,记者相信,宿豫张家港实验小学就像那冉冉升起的朝阳折射出耀眼的光芒,在宿迁大地上尽情的绽放着个性化魅力光彩!(原载2009年《新教育》期刊 同年 宿迁日报c版转载刊发)

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